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Le défi de la science et de l’enseignement
L’enseignement universitaire a ceci de particulier qu’il est à la fois le « début » de l’apprentissage d’une discipline — on doit familiariser les étudiant-e-s aux bases du domaine — et la « fine pointe » de la science — les recherches qu’on y mène sont originales et novatrices. Il y a une sorte de conciliation étrange. Je souhaite…
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L’intellectuel et le débat public
Dans Le Devoir de cette semaine, Christian Nadeau, professeur de philosophie à l’Université de Montréal, s’interroge sur la question de la vérité dans le débat public. L’article est en fait à l’origine paru dans la revue Découvrir, la revue de l’Acfas, en mai 2013. Pour avoir été très présent dans les médias lors du printemps…
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Le paradoxe de la démocratie
Sur son blogue, Normand Baillargeon relate quelques problèmes philosophiques irrésolus dont celui du paradoxe de la démocratie, qui m’a particulièrement interpelé et qui me semble une des raisons qui fait que je ne suis pas philosophe et ne veut pas particulièrement l’être.
